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oscarlugo

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Por Magalí Valenzuela y Priscila García. Estudiantes de primer año de la carrera de Comunicación Social
Próximo a jubilarse, el docente de nuestro IES, Oscar Lugo, nos comparte su trayectoria y sus proyectos a futuro.
Después de llevar a cabo una larga trayectoria como docente en nuestro IES, llega el momento de de enfocarse en sus pasatiempos y a su vida personal.
En esta entrevista dialogamos con el profesor y coordinador de la carrera de Mecatrónica. Nos cuenta sobre su carrera, sus inicios como ingeniero, sus comienzos en la docencia y lo que lo llevó a su mayor pasión; la música.
Es oriundo de Beriso, La Plata, Buenos Aires, en donde trabajaba en una empresa como ingeniero. Allí conoció a su esposa, “consultina” de origen. Decidieron mudarse al el Valle de Uco y comenzar una nueva etapa aquí.
En docencia, sus primeros pasos fueron en las escuelas técnicas del Valle (La Consulta, Tupungato y Tunuyán). A nuestro IES arribó en 2009. Con  23 años de dedicación a sus alumnos en una carrera que fue un proyecto que llevaron a cabo los ingenieros Juan Carlos Piccin y Omar Martínez, también profesores de la carrera de Mecatrónica.
Oscar, un poco más cómodo, se explayó y nos contó sobre algunas anécdotas y viajes que vivió junto a sus alumnos, entre ellos: un viaje a La Pampa, un proyecto llamado “Técnicamente”, en donde los chicos mostraban sus habilidades y exponían sobre la carrera, y otro viaje “muy lindo”, según sus palabras, que realizaron a Tucumán.
También, indagamos en su mayor gusto, la música. Toca la guitara desde chico. Al llegar a La Consulta formó una banda llamada  “Metamorfosis”. Nos relataba, entre risas y recuerdos, que se interesó en tratar de llevar esa experiencia al interés de sus alumnos.
Llegando al final de la entrevista le preguntamos qué haría una vez de jubilarse. Una vez que concluya esta etapa, nos dijo, se abocaráa la lectura, que le gusta mucho, también a escribir. Además se inclina mucho por la pintura, y desde ya, no dejará la música, escribir y componer canciones.
Como para  finalizar le preguntamos:
-¿Qué es lo que le deja su paso por el IES? Y su respuesta fue:
-“…a pesar de todo tuve un pasar muy tranquilo… Uno se lleva lo mejor”.
Estudiando Enfermería

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Por Magalí Valenzuela y Priscila García. Estudiantes de primer año de la carrera de Comunicación Social.

Cómo afrontan los estudiantes las mesas de examen de Julio y Agosto.

Después del periodo de mesas de examen de julio- agosto indagamos en el tema del rendimiento académico de los alumnos del IES 9-015 Sede Central La Consulta, San Carlos. El propósito: saber y dar a conocer este proceso evaluativo, cómo lo enfrentan los alumnos y  la perspectiva de docentes, preceptores y coordinadores de cada carrera.

Un dato que engloba todas las carreras: el acto de concurrencia en las mesas fue de aproximadamente de un 90% de alumnos y comparándolo con el año anterior, la concurrencia fue igual de buena.

Si bien la cantidad de alumnos inscriptos y los porcentajes de aprobación fueron buenos durante este periodo, tanto preceptores como coordinadores  aconsejan a los estudiantes participar con mayor compromiso en las distintas instancias previas al exámen que tienen a su servicio, como lo son los horarios de consulta, momento para despejar dudas y preparar el examen con mayor seguridad. Asimismo, tener en cuenta que, para avanzar mejor en sus formaciones, es bueno ir rindiendo los espacios de años anteriores para garantizar el cursado de las materias correlativas y un mejor desempeño general.

Para concluir  y haciendo un paneo en general, las mesas de examen del periodo julio- agosto tienen una estadística positiva en el nivel de concurrencia de estudiantes, las horas de consulta son bien aprovechadas en algunas carreras, aunque, esa decisión varía según en el estudiante y sus dudas.

un comunicador encaminado

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Un comunicador encaminado

Por Sabrina Córdoba y Cinthia Sánchez Estudiantes de segundo año
de la tecnicatura en Comunicación Social

Rodrigo Flores (30), estudiante de la tecnicatura superior en Comunicación Social, actualmente cursa el último año de la carrera. A poco de recibirse, nos cuenta sus experiencias como comunicador, en un antes y un después del cursado.

-¿Cuándo y por qué decidiste encaminarte por la comunicación social?

“Empecé a cursar en el año 2009 hasta el 2011 y luego, por poner en foco asuntos de mi vida privada y laboral, entonces tuve que dejar de cursar, pero desde antes de empezar esta carrera, ya estaba trabajando en medios de comunicación”.

-Y luego, cuando empezaste a cursar, ¿Seguías trabajando?

“Durante la carrera dejé de trabajar en los medios y empecé a incursionarme en otros ámbitos comunicacionales como: Comunicación institucional en el hospital Gral. Las Heras de Tupungato, luego entré en el municipio del mismo departamento (también en comunicación institucional), tiempo después, logré quedar como director de prensa en Tupungato”.

-¿Trabajaste cómo periodista?

“En el trabajo como periodista, estuve como productor y en dirección general, en un programa televisivo, que se llamaba igual a vos, que se pueden ver a través de YouTube”.

-Por último, contanos, ¿Cuál fue el motivo por el cual decidiste volver a la carrera?

“Y, ahora estoy acá,  porque no quería dejar colgado esta parte de mi vida, en donde había tenido un esfuerzo constante de tres años viajando en colectivo, desde Tupungato a La Consulta y por supuesto para a obtener mi título”.

Rodrigo no es más que uno de los tantos casos que recorren y recorrieron nuestro IES. Estudiantes destacados en el mundo laboral que con esfuerzo y dedicación siguen apostando por su formación profesional en busca de su tan anhelado título.

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En el marco de las actividades relacionadas con el aniversario del IES, se realizó la Semana de la Libertad de Expresión. Allí, entre otras actividades, se desplegaron talleres y representaciones artísticas relacionadas al repensar la violencia de género.

La necesidad de seguir cuestionando la violencia, sobre todo a la que son sometidas muchas mujeres, sigue latente aun cuando parece haberse avanzado en cuanto a problematizar esta práctica cultural. Por ello desde la Carrera de Comunicación Social se incorporó talleres y muestras artísticas para reflexionar sobre este flagelo. Por la cercanía con su formación, estudiantes de Enfermería Profesional asistieron y participaron de la jornada.

Los talleres estuvieron a cargo de la Trabajadora Social y Licenciada en Comunicación Liliana Tuliz y Victoria Secas. Tuliz desarrolló una serie de conceptos relacionados al aspecto legal de la problemática hoy. Amparadas en la ley 26.845 (Ley de Protección Integral a la Mujer), la profesional que además trabaja en el Poder Judicial, sostuvo que esta normativa amplía el concepto de violencia, contempla a la mujer como sujeto de derecho y que todo organismo estatal (reflejado en las personas que lo componen)  puede tomar partida ante un caso de esta magnitud.

“La violencia es una manera de relacionarse con otros y se genera en lo cultural, en la práctica de todos los días […] existen conceptos distorsionados transformados en mitos que se están desterrando pero debe hacerse desde nuestras relaciones personales y ver que se han transmitido en condiciones desiguales” desarrolló.

Por su parte Victoria Secas desplegó la experiencia del canal de TV comunitario “Gira Mundo” en donde es partícipe. Desplegó conceptos y experiencias del trabajo mediático en relación a la problemática planteada: “nosotros entendemos a la comunicación como un derecho y no como un privilegio, y esta es una gran diferencia con otros medios. Por esta razón debimos pensar en cómo construir de manera igualitaria entre hombres y mujeres, ya sea, en el tratamiento y construcción de la noticia, pero además, en las relaciones que nosotros mismos teníamos hacia dentro del canal”.

Secas comentó que algunos estudios recientes demuestran que las mujeres tienen poca participación en medios de comunicación convencionales. La diferenciación se hace más notoria  en aquellos puestos de tipo jerárquicos.

Las exposiciones estuvieron acompañadas por las intervenciones artísticas de estudiantes de segundo año de la carrera, quienes expusieron una muestra fotográfica denominada “¿Cuán Libres Somos?”. Posteriormente las integrantes del programa radial “Propiamente Dicha” emitida por FM Vínculos realizaron una obra teatral donde plasmaron la liberación de la mujer, respecto del patriarcado.

formulario

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La Dirección de Educación Superior y la Dirección de Políticas de Integración Digital, solicitan a través de la Circular N° 22, completar el formulario de Relevamiento de Competencias y Saberes Digitales 2016.

Clic aquí para acceder al formulario.

 

ejercicio sismico

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​Coordinado por los alumnos de 2do año Comisión B, de la Tecnicatura en Higiene y Seguridad Laboral, dentro de las actividades de Práctica Profesional II (A cargo de los Profesores Lic. Mariela Benegas, y Tec. Maximiliano Videla), se realizó el pasado martes 24/05/2016, el primer ejercicio sísmico del año.

Fue alrededor de las 10:15 hs, involucrando a todo el personal del establecimiento. Planificado como un evento “sorpresa” a fin de observar las conductas de alumnos, docentes y administrativos;  y la asunción de roles, de los brigadistas, los cuales fueron nominados por cada curso, para la conducción y actuación en situaciones de emergencia, con su grupo.

​Días previos al ejercicio Sísmico, los alumnos de 2º año,  realizaron acciones, como las visitas por los cursos, a fin de explicar sobre la necesidad de un Plan de Actuación en el IES y actualizar la nómina de  brigadistas.

​Los profesores Patricio Asenjo y Javier Simón, capacitaron sobre Primeros Auxilios, y en horas de Practica Profesional II, se mantuvo reunión con brigadistas de evacuación y actuación a fin de explicar sus roles.

Se espera volver a repetir el ejercicio, en los próximos meses.

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El 28 de mayo de 1987 se proclamó  como el “Día Internacional de Acción por la Salud de la Mujer”; la decisión fue tomada en una reunión de la Red Mundial de Mujeres por los Derechos Sexuales Reproductivos en el marco del V encuentro Internacional sobre salud de la mujer en Costa Rica.

A partir de esa fecha es que se conmemora este día para reflexionar sobre el derecho a la salud como universal, sin restricciones ni prácticas discriminatorias, durante todo el ciclo de la vida. Desde entonces se han propuesto temáticas para debatir y pensar el rol de la mujer en la sociedad como sujeto de derecho. Pero, se hace permanente y visible el escaso conocimiento por parte de las mismas mujeres sobre su salud, así como también de sus necesidades. Al respecto, Ana Ortiz –estudiante de tercer año de la carrera de Enfermería Profesional de la U. A.  del Hospital Luis Lagomaggiore- comparte que “la visión por parte de las mujeres sobre sus propios intereses de salud está menoscabado, no se tiene en cuenta. Hoy en día hay un déficit en la educación con respecto a estos temas y en otras posibilidades solo falta de interés”. Y agrega que “esta  es una problemática a la cual ya nos hemos enfrentado como estudiantes en nuestras prácticas intensivas”.

Todas las mujeres toman decisiones sobre su sexualidad, su cuerpo y salud reproductiva; pero, ¿todas tienen acceso a los servicios necesarios? Frente a esto, Ortiz nos comenta cuáles son esos servicios indispensables: “Primero contar con profesionales en salud reproductiva y planificación familiar, así también como especialistas especializados en el cuidado de caracteres sexuales femeninos (ginecología), es fundamental, también, personal de enfermería interiorizado y sensibilizado con la realidad social y con importantes técnicas de comunicación y persuasión para con el cuidado. Además del recurso humano ya mencionado, se requiere tecnología avanzada para brindar atención de calidad e integral. Cabe señalar que de ser completa la interacción enfermero-paciente gran cantidad de información se puede recopilar de una simple entrevista y observación especializada”.

Para poder hacer frente a esta realidad y considerando que existe el Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres, menciona algunas recomendaciones para mejorar la educación: “Para el personal de salud serían investigación continua y enriquecimiento constante con las principales problemáticas en base a la salud sexual y reproductiva; como segunda medida para el personal  entrenarse en diferentes formas de transmitir la información, adecuación de contenidos según cada persona y tener en cuenta sus condiciones para garantizar el éxito de la educación misma. Estas intervenciones deben realizarse siempre en un marco de igualdad y respeto al paciente así también como un trato digno al mismo”.

Un aspecto a destacar de la estudiantes es el rol del enfermero en la sociedad: “es necesario despertar en la sociedad femenina interés y conciencia sobre la importancia de esto tanto para el cuidado de su propio cuerpo como para  garantizar  las mejores condiciones a la futura descendencia en el caso de embarazo. Como mujeres somos actores principales de la continuidad de una especie y para hacerlo correctamente hay cuidados y medidas de prevención y promoción específicas para cada caso particular”, cierra.

Recorriendo el  COINCE2

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En el marco de las práctica profesionalizante de la carrera de Tecnicatura en Higiene y Seguridad Laboral, estudiantes de segundo año (Comisión A y B) recorrieron la planta de tratamiento de residuos sólidos urbanos del Consorcio Intermunicipal Centro (COINCE), ubicado en Capiz, San Carlos.

Acompañados por docentes de las prácticas de la formación y el coordinador, veinte estudiantes conocieron y recorrieron la planta de residuos del Valle de Uco. El fin, llevar a cabo una aproximación progresiva del estudiante al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formación.

Estas visitas intentan favorecer la integración y consolidación de los saberes a los cuales se refiere el campo ocupacional, poniendo a los estudiantes en contacto con diferentes situaciones y problemáticas que permitan tanto la identificación del objeto de la práctica profesional como la del conjunto de procesos técnicos, tecnológicos, científicos, culturales, sociales y jurídicos que se involucran en la diversidad de situaciones socioculturales y productivas que se relacionan con un posible desempeño profesional.

La actividad, por demás interesante ya que el COINCE es la planta de residuos modelo de la provincia de gestión intermunicipal y uno de los mejores escenarios para capacitarse y seguir aprendiendo.

Intervención educativa de estudiantes de Enfermería en Tunuyán 2 (2)

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Tras conmemorarse  el día Mundial de la Higiene de Manos (5 de mayo),  es que estudiantes de primer año de la carrera de Enfermería Profesional de la Unidad Académica de Tunuyán del IES 9-015, realizaron un taller sobre ésta técnica en la Escuela N° 1-426  José Hernández, institución educativa del departamento valletano.

Ésta actividad se desarrolló para niños de primer, segundo y tercer grado del nivel primario donde se destacó la “importancia  de prevenir enfermedades lavándose las manos”, según plantea la profesora Ángeles Aspiazu.

Dentro de la formación del enfermero profesional está el acercamiento a la comunidad, ésta experiencia es una de las tantas maneras que tiene el futuro profesional de intervenir en las zonas donde se encuentra inserto y colaborar en el cambio de conductas para fomentar hábitos saludables,  y por lo tanto, mejorar la salud de la comunidad.