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En base a las declaraciones vertidas por medios digitales masivos de la Provincia de Mendoza comunicamos a toda la Comunidad Educativa IES 9-015 “IES “Valle de Uco”, lo siguiente:

1. El proceso para la reasignación/reubicación de docentes en disponibilidad por cambio de resolución de carrera, ha sido efectivizado en base a la normativa vigente emanada por el Gobierno de Mendoza y la CGES (Decreto 530/18 y circular 04-20) y bajo un procedimiento claro y transparente propuesto y avalado por unanimidad en el Consejo Directivo de nuestra institución (Res N°02/20) el cual ha sido publicado a través de los medios institucionales. Al día de la fecha se encuentran reasignadas la totalidad de las horas docentes.

2. El Equipo Directivo en el marco de la normativa descripta en el pto1, ha llevado adelante el proceso de más de 150 docentes de nuestra institución en 11 ofertas educativas de Sede Central y Unidades Académicas.

3. Todas las Reasignaciones/reubicaciones se llevaron adelante según la normativa de CGES y del Consejo Directivo, y se elevaron ad referéndum de la CGES. Las mismas han sido aprobadas en su totalidad

 4. La totalidad de los docentes reasignados/reubicados han realizado la aceptación formal del procedimiento de reubicación/reasignación

5. Que en el marco del aislamiento social preventivo y obligatorio, Decreto Nacional DNU 297/2020 de fecha 19 de marzo y prórrogas, y en pos de asegurar el servicio educativo como se establece en la Resolución Provincial N° 553-GDEMZA-DGE-2020, se han efectuado todos los procesos administrativos ajustándose a derecho e informando a la autoridad inmediata superior.

6. El Instituto, en sus más de 30 años de historia ha realizado las asignaciones docentes de los diversos espacios curriculares en base a la idoneidad profesional, de acuerdo a la titulación y la formación específica y exigida en la normativa para el Nivel Superior. Los equipos docentes de cada oferta educativa constituyen una clara prueba de que este es el criterio de selección profesional.

7. Todas las actuaciones efectuadas por esta Rectoría se han consustanciado y elevado a la autoridad competente.

8. Los diseños curriculares de las carreras de educación a distancia que dicta este Instituto, así como las titulaciones y curriculum vitae de los docentes designados en ellas, son evaluados por la Comisión Federal de Registro y Evaluación Permanente de las Ofertas de Educación a Distancia (Consejo Federal de Educación- Ministerio de Educación de la Nación), así como por la Cabecera Jurisdiccional de Educación a Distancia de la provincia de Mendoza y estas carreras han sido evaluadas y han obtenido dictamen favorable para su dictado en este Instituto, desde el año 2012.

Entendemos que este tipo de difamación, calumnias e injurias, en el marco de la informalidad persiguen otros fines fuera de lo académico e institucional. Lamentamos tener que salir a aclarar estas denuncias infundadas.

Sin embargo, es nuestra obligación actuar a derecho entendiendo que en base a estos dichos se daña, no sólo a este Equipo Directivo, sino que se afecta a toda una comunidad educativa con más de 30 años de trayectoria, entendida como un gran equipo de docentes, secretarios, bedel, celadores; y principalmente estudiantes y egresados que confían y han confiado su formación y titulación a la reputación lograda por el Instituto en referencia a la Formación Técnica Superior en la provincia de Mendoza.

Por tal motivo, seguiremos trabajando, por una Educación Técnica, Pública y de Calidad accesible
en toda la provincia.

                                                             EQUIPO DIRECTIVO- IES N 9-015 “VALLE DE UCO”

22 de Mayo  de 2020

 

COMUNICADO 21 05 2020 Reasignaciones ok-01

examen

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En la sección Estudiantes encontrarás la novedades respecto de las modificaciones en la obtención de la regularidad bajo la modalidad Virtual, haciendo click en el siguiente enlace.

SECCIÓN ESTUDIANTES

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En esta sección de nuestra web encontrarás las comunicaciones oficiales que desde el Equipo Directivo Institucional se irán haciendo, para clarificar la manera de funcionamiento, durante los días que dure la suspensión de actividades presenciales dispuestas  por la Dirección General de Escuelaes, para hacer frente a la pandemia COVID-2019.

Garantizar el servicio educativo en medio de la emergencia sanitaria será una tarea conjunta, entre personal, docentes y estudiantes. Estamos seguros de que nuestro IES cuenta con los recursos humanos y estudiantes a la altura de la circustancias.

Mail de contacto para comunicaciones o cunsultas secretariaiesvu@gmail.com.

RESOLUCIÓN 02/20 Consejo Directivo-Reasignaciones Docentes

RESOLUCIÓN 03/20 – Consejo Directivo/Plan de adecuación Educativa

 

INFORMACIÓN CORONAVIRUS 1

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Recomendaciones para la prevención de infecciones respiratorias en empresas y organismos con atención al público

Estas recomendaciones buscan prevenir la transmisión de todas las infecciones respiratorias en  ámbitos de atención al público, incluyendo las infecciones producidas por coronavirus como el  COVID-19.

Están destinadas a orientar sobre medidas de prevención en lugares con alto tránsito de personas  como pueden ser: aeropuertos, terminales de transporte, estadios deportivos, cines, transporte público, etc.

Las medidas deben ser adoptadas como prácticas estándar para la prevención de infecciones  respiratorias tales como gripe, coronavirus, entre otros, que se transmiten por gotas de saliva al  hablar, toser y estornudar; y que contaminan superficies y objetos en un área de circunferencia de aproximadamente un metro.

1. Recomendaciones visuales
En todo momento es recomendable poner a disposición del público información sobre la adecuada higiene de manos y la apropiada higiene respiratoria o manejo de la tos ante la presencia de síntomas de una infección respiratoria.
Las recomendaciones visuales suelen ser de utilidad como recordatorios en todos los puntos de acceso a las instalaciones. Se sugiere su ubicación en lugares fácilmente visibles para el público general, pasajeros, visitantes. Dependiendo del tipo de organismo o empresa de que se trate, es deseable incluir mensajes en varios idiomas.

2. Adecuada higiene de manos
Una adecuada higiene de manos puede realizarse a través de dos acciones sencillas que requieren de un correcto conocimiento de ambas técnicas:

Higiene de manos con soluciones a base de alcohol (por ejemplo, alcohol en gel)
Es importante higienizarse las manos frecuentemente sobre todo:
• Antes y después de manipular basura o desperdicios.
• Antes y después de comer, manipular alimentos y/o amamantar.
• Luego de haber tocado superficies públicas: mostradores, pasamanos, picaportes,
barandas, etc.
• Después de manipular dinero, llaves, animales, etc.
• Después de ir al baño o de cambiar pañales.

2.1 Lavado de manos con agua y jabón
El lavado de manos requiere asegurar insumos básicos como jabón líquido o espuma en un dispensador, y toallas descartables o secadores de manos por soplado de aire.
Método adecuado para el lavado de manos con agua y jabón
• Para reducir eficazmente el desarrollo de microorganismos en las manos, el lavado
de manos debe durar al menos 40–60 segundos.
• El lavado de manos con agua y jabón debe realizarse siguiendo los pasos indicados
en la ilustración.

LAVADO DE MANOS CON JABÓN

2.2 Higiene de manos con soluciones a base de alcohol
• El frotado de manos con una solución a base de alcohol es un método práctico para
la higiene de manos.
• Es eficiente y se puede realizar en prácticamente cualquier lado.
Método adecuado para el uso de soluciones a base de alcohol
• Para reducir eficazmente el desarrollo de microorganismos en las manos, la higiene
de manos con soluciones a base de alcohol debe durar 20 – 30 segundos.
• La higiene de manos con soluciones a base de alcohol se debe realizar siguiendo los
pasos indicados en la ilustración.

LAVADO DE MANOS CON ALCOHOL

3. Adecuada higiene respiratoria
La higiene respiratoria refiere a las medidas de prevención para evitar la diseminación de secreciones al toser o estornudar. Esto es importante, sobre todo, cuando las personas presentan signos y síntomas de una infección respiratoria como resfríos o gripe.

Cubrirse la nariz y la boca con el pliegue interno del codo o usar un pañuelo descartable al toser o estornudar.
• Usar el cesto de basura más cercano para desechar los pañuelos utilizados.
• Limpiar las manos después de toser o estornudar.
Las empresas y organismos deben garantizar la disponibilidad de los materiales para
facilitar el cumplimiento de una adecuada higiene respiratoria en áreas de espera u alto
tránsito.
• Disposición de cestos para el desecho de los pañuelos usados que no requieran de
manipulación para su uso: boca ancha, sin una tapa que obligue al contacto.
• Es recomendable la disposición de dispensadores con soluciones desinfectantes
para una adecuada higiene de manos.
• Las soluciones a base de alcohol son el estándar internacional por alta eficiencia
demostrada.
• El lavado de manos es una opción igual de efectiva, pero debe garantizarse que los
suministros necesarios estén siempre disponibles.
• También se sugiere la colocación de material gráfico que demuestre como debe realizarse
la higiene de manos adecuada.

4. Desinfección de superficies y ventilación de ambientes
La contaminación de superficies y objetos es una de las vías más frecuentes de transmisión de las infecciones respiratorias. Se recuerda que diversas superficies deben ser
desinfectadas regularmente para minimizar el riesgo de transmisión por contacto: mostradores, barandas, picaportes, puertas, etc.
La desinfección debe realizarse diariamente y esta frecuencia, depende del tránsito y de la acumulación de personas, la época del año y la complementación con la ventilación de ambientes.

Antes de aplicar cualquier tipo de desinfectante debe realizarse la limpieza de las superficies con agua y detergente. Esta limpieza tiene por finalidad realizar la remoción mecánica de la suciedad presente.

4.1 – Limpieza húmeda
La forma sugerida es siempre la limpieza húmeda con trapeador o paño, en lugar de la limpieza seca (escobas, cepillos, etc). Un procedimiento sencillo es la técnica de doble balde y doble trapo:
• Preparar en un recipiente (balde 1) una solución con agua tibia y detergente de uso
doméstico suficiente para producir espuma.
• Sumergir el trapo (trapo 1) en la solución preparada en balde 1, escurrir y friccionar
las superficies a limpiar. Siempre desde la zona más limpia a la más sucia.
• Repetir el paso anterior hasta que quede visiblemente limpia.
• Enjuagar con un segundo trapo (trapo 2) sumergido en un segundo recipiente (balde
2) con solución de agua con detergente.

4.2 – Desinfección de las superficies
Una vez realizada la limpieza de superficies se procede a su desinfección. Con esta solución pueden desinfectarse las superficies que estén visiblemente limpias o luego
de su limpieza. Esta solución produce rápida inactivación de los virus y otros microorganismos El proceso es sencillo y económico ya que requiere de elementos de uso corriente: agua, recipiente, trapeadores o paños, hipoclorito de sodio de uso doméstico (lavandina con concentración de 55 gr/litro):
• Colocar 100 ml de lavandina de uso doméstico en 10 litros de agua.
• Sumergir el trapeador o paño en la solución preparada, escurrir y friccionar las superficies
a desinfectar.
• Dejar secar la superficie.
El personal de limpieza debe utilizar equipo de protección individual adecuado para limpieza
y desinfección.

4.3 – Ventilación de ambientes
La ventilación de ambientes cerrados, sobre todo en período invernal o de bajas temperaturas debe hacerse con regularidad para permitir el recambio de aire.
En otras circunstancias y lugares se recomienda que se asegure el recambio de aire mediante la abertura de puertas y ventanas que produzcan circulación cruzada del aire.

5. Uso de barbijos
No se recomienda el uso de barbijos, de manera rutinaria, en trabajadores
y trabajadoras que atienden al público.
El uso de barreras protectoras personales como los barbijos solo está recomendado para:
• Personas que presentan síntomas respiratorios detectados.
• Personal de salud que atiende a personas con síntomas respiratorios.

Inscripción-para-las-Beca-Progresar-2020

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Informamos a todos nuestr@s estudiantes que ya se encuentra abierta la inscripción para aspirar a las Becas Progresar y Progresar Pronafe.  El trámite se hace de manera individual y on line. Ante cualquier duda pueden consultar con el personal del Área Social de su sede.

 

BECA PROGRESAR (NO APLICA A ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA PROFESIONAL)

 ¿Cuáles son los requisitos?

-Tener entre 18 y 24 años. Para los estudiantes avanzados en la carrera, la edad se extiende hasta 30 años inclusive.

-Ser argentino nativo o naturalizado con DNI.

-La suma de los ingresos y los del grupo familiar debe ser menor a la suma de tres (3) salarios mínimos, vitales y móviles.

-No ser titular de un plan social nacional, provincial o municipal.

-Cumplir con los requisitos académicos establecidos.

¿Cómo inscribirse?

Se puede hacer la inscripción en la plataforma web del programa, a través de un usuario y una contraseña: https://www.argentina.gob.ar/becasprogresar

¿Cuál es el monto de la beca?

Los montos asignados varían de acuerdo a cada trayectoria académica y a la carrera elegida.

Para carreras generales los montos varían, según el año en que el postulante se encuentre cursando, desde los $2.250 hasta los $2.700,y para carreras estratégicas se extienden desde los $2.500 a los $3.650.

Quien esté arrancando una carrera de cero recibirá el 80% de la beca todos los meses, y el otro 20% restante, de manera retroactiva si al terminar el ciclo lectivo cumple con los requisitos académicos.

¿Qué son las carreras estratégicas?

Son carreras universitarias y técnico-profesionales de las disciplinas que más necesita cada provincia para su desarrollo económico y social. Es posible conocer el listado completo de la jurisdicción de Mendoza en https://becasprogresar.educacion.gob.ar/mapa.php?ia=13/ 

PRONAFE- Para estudiantes de Enfermería Profesional

Tiene como destinatarios a aquellos estudiantes de la carrera de Tecnicatura Superior en Enfermería.

¿Cuáles son los requisitos?

-Ser mayor de 18 años, sin límite de edad.

-Los postulantes deben ser argentinos nativos o por opción.

-El monto de ingresos máximos mensuales del grupo familiar en su conjunto no podrá superar los tres (3) salarios mínimos vitales y móviles.

-No ser titular de un plan social nacional, provincial o municipal.

-Ingresar a cursar o cursar en Institutos de Educación Técnica Superior.

¿Cómo inscribirse?

Se puede realizar la inscripción en la plataforma web del programa: https://www.argentina.gob.ar/becasprogresar/ .

Obligaciones del becario:

– Conocimiento y aceptación del reglamento: la inscripción de los postulantes a Becas Progresar importará el conocimiento y aceptación del reglamento general y el compromiso de cumplimiento de las obligaciones que de él resulten. La permanencia de las condiciones que hubieren justificado el otorgamiento de la beca será condición indispensable para el mantenimiento del beneficio.

-Cambios de situación: los becarios deberán informar a Becas Progresar cualquier variación que consideren relevante en su situación personal, familiar, patrimonial, laboral, económica y académica, incluyendo los eventuales cambios de domicilio en un plazo no mayor a 30 días hábiles administrativos de acaecido.

Proceso de adjudicación de las becas:

Una vez finalizada la solicitud por parte del estudiante, la evaluación se divide en dos etapas: por un lado, la evaluación socioeconómica realizada por ANSES en función de los ingresos registrados por el postulante y su grupo familiar en dicho organismo, y, por otro, la parte académica realizada por el Programa PROGRESAR con la información brindada por las Instituciones educativas.

Cálculo de los tres salarios mínimos, vitales y móviles:

En la actualidad, el salario mínimo vital y móvil se ubica en los $16.875. Suma los siguientes ingresos para obtener los tres (3) salarios mínimos, vitales y móviles:

  • Las remuneraciones brutas de los trabajadores en relación de dependencia registrados.
  • La asignación familiar por maternidad con exclusión de las horas extras.
  • El plus por zona desfavorable y el sueldo anual complementario.
  • Las rentas de referencia de los trabajadores autónomos y monotributistas.
  • Los haberes de jubilación y pensión, el monto de presentación por Desempleo y las sumas brutas originadas en prestaciones contributivas o no contributivas, de cualquier índole.

El grupo familiar es entendido como padre, madre, tutor o conviviente.

Los postulantes podrán visualizar su grupo familiar en MI ANSES, no obstante, en el caso de que no sea correcto,se puede actualizarlo acercándose a la UDAI más cercana al domicilio.

Ante cualquier duda o para obtener mayor información, los interesados podrán contactarse a:

Facebook: PoliticasEstudiantilesMendoza

Instagram:PoliticasEstudiantilesMdz

Twitter:PoliticasMdz

Mail: politicasestudiantilesmdz@gmail.com, o dirigirse a San Martin 22, de Ciudad de Mendoza.

Fuente: Prensa DGE

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Querid@s Estudiantes. Cumplido el tiempo previsto para descansar y renovar aires, transitamos ya el ciclo lectivo 2020. Entonces es momento de desperezarse y poner atención en algunas fechas, para aprovechar de la mejor manera, las distintas etapas del proceso de formación . Les recordamos que ya se encuentran en funcionamiento pleno Sede Central y las distintas Unidades Académicas en toda la provincia. Ya es posible asistir a horarios de consulta, rendir materias, acreditar exámenes globales para regularizar distintos espacios curriculares y prepararse para el cursado. Es en este sentido es que les recomendamos tomarse el tiempo necesario para realizar una buena planificación de los pasos a seguir en el camino de este año académico.
Compartimos algunas de las fechas que pueden resultar de utilidad en esta 1° etapa:
  • 10/02 al 21/02 Período de Globales (2019)
  • 10/02 al 13/03 Mesas de Examen (2 llamados)
  • 9/03 al 13/03 Proceso de inscripción de 2° y 3° año
  • 17 al 19/03 Jornada de formación Técnica. Ingresantes: Talleres de
    Ambientación
  • 3/25/2020 Inicio cursado 1°, 2° y 3° año
Para tener la información completa, podrán descargar de nuestra web el Calendario Estudiantil 2020 en formato PDF
Allí se detallan las fechas importantes de todo el año. También recuerden amigarse con el RAI (Régimen Académico Institucional), en el que pueden encontrar detalles de todos los procesos estudiantiles, derechos y responsabilidades académicas.
¡Éxitos en el año que comienza!
AXIOMA-Contenidos
inscripciones

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INGRESO 2020

Informes y preinscripciones 2020

A partir del mes de septiembre podés preinscribirte en nuestras carreras, acercarte a las distintas sedes y sacarte todas las dudas.

Nuestras Unidades Académicas:

En las sedes de Luján, Guaymallén, Rivadavia, Santa Rosa, Tunuyán y San Rafael te tomarán los datos en forma presencial y te darán un turno para continuar con el proceso de inscripción e ingreso.

En el caso del Hospital Lagomaggiore el proceso se inicia on line a través de un formulario habilitado hasta el 30 de septiembre de 2019.

Tené en cuenta consultar en la sede en la que efectivamente deseas cursar, ya que podrás inscribirte sólo en una.

La Sede Central:

Podés preinscibirte a la carrera de tu interés, presentando fotocopia legalizada de D.N.I. y fotocopia legalizada del certificado de nivel medio. En caso de no tener aún el título secundario o ser mayor de 24 años y no haber terminado el nivel, consultá los pasos a seguir para poder cursar el año próximo.

Estamos desde las 08:00 a las 22:00 para brindarte todo el asesoramiento que necesites.

Te dejamos las direcciones y teléfonos:

  • Sede Central San Carlos: San Martín (N) 418, La Consulta. Tel.: (02622) 470821 – 470439 Horario de 8:00 hs a 22:00 hs
  • Unidad Académica Tunuyán: Esc. José Hernández J. B. Justo 290 y Alem, Tunuyán. Tel: (02622) 15435505 Horario de 18.30 hs a 22:50 hs
  • Unidad Académica San Rafael: Escuela Rodolfo Iselín N° 1-270, Comte. Salas y Alsina, San Rafael Tel.: (02622) 15628741 Horario de 19.00 hs a 23:20 hs
  • Unidad Académica Rivadavia: Calle José Hernández N° 260. Cel: 02622-15435673 . Horarios: 14:00 a 18:20hs.
  • Unidad Académica Hospital Lagomaggiore: Timoteo Gordillo s/n (Turno Tarde), Mendoza Tel: (0261) 4380140 – (02622) 15434417 Horario de 14.00 hs a 22:50 hs., Esc. Osvaldo Borghi, Las Magnolias y Los Viscos, Barrio Cano (Turno Vespertino).
  • Unidad Académica Luján de Cuyo Esc. General E. Mosconi Besares 237, Chacras de Coria, Luján de Cuyo. Tel: (02622) 15586041 Horario de 19:00 hs a 22:50 hs
  • Unidad Académica Guaymallén Esc. Miguel Lauriente Bandera de Los Andes y Bonfanti, Rodeo de la Cruz. Tel: (02622) 15434139 Horario de 19:00 hs a 23:10 hs
  • Unidad Académica Santa Rosa 29 de Octubre 245 Santa Rosa. Tel: (02622) 15434012 Horario de 14.00 hs a 18:20 hs.

EL PROCESO DE INGRESO 2020 PASO A PASO

SECTOR SALUD

Carreras: Enfermería Profesional/Tec. en Laboratorio de Análisis Clínicos

INFOGRAFÍA INGRESO 2020 SECTOR SALUD ok-01

Click en la imagen para ampliar


SECTOR DE LA PRODUCCIÓN- SECTOR DE SERVICIOS A LA PRODUCCIÓN- SECTOR DE HUMANIDADES

Carreras: Tec. Sup. en Higiene y Seguridad Laboral/Tec. Sup. en Mecatrónica/Tec. Sup. en Agronomía/Tec. Sup. en Comunicación Social/Tec. Sup. en Enología e Industrias de los alimentos/Tec. Sup. en Administración de Empresas/Tec. Sup. en Gestión de Recursos Hídricos

INFOGRAFÍA INGRESO 2020 DEMAS SECTORES-01

Click en la imagen para ampliar

MATERIALES DIDÁCTICOS PROCESO DE INGRESO 2020

Para acceder hacé click aquí MATERIALES INGRESO 2020

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Comunicación y Cultura para el desarrollo

Fiama Castillo y Carla Calderón son dos pujantes promotoras culturales del departamento de Tupungato. En el año 2015 soñaron un proyecto, un evento, un encuentro cultural que expresara la diversidad cultural de Tupungato y la región, con la mayor amplitud posible.
Carla Calderón es Profesora de Danzas Folclóricas, hace más de 20 años que transita el mundo de la danza, bailándola y enseñándola en espacios comunitarios. En el año 2015 fundó la Academia de Danzas El Coirón.
Fiama Castillo es estudiante del 3° año de nuestra Tecnicatura Superior en Comunicación Social, y está muy pronta a recibirse. Inquieta, apasionada por la comunicación y la cultura se acercó a la Academia El Coirón y le propuso a Carla sumarse a participar con un Proyecto de Comunicación para la Institución.
Desde entonces el trabajo de ambas se ha potenciado, al punto que este año realizarán el 4° Encuentro Cultural Internacional Creando + Cultura, recientemente declarado de interés departamental con el Consejo Deliberante de Tupungato.

Fiama y Carla reciben la Declaración de Interés Departamental para “Creando + Cultura”
Entrevistadas por Axioma, nos relatan con alegría algo de la historia, el presente y el futuro de este proyecto, y del vínculo entre Comunicación y Cultura como motores de desarrollo para la región.
¿Cuál es la historia y espíritu de este encuentro?
Carla Calderón: Comenzó en el año 2015 con un objetivo pequeño. Investigamos durante bastante tiempo, y nos dimos cuenta de la escasa actividad cultural del departamento y la vinculación entre los artistas locales. Por eso nos propusimos que sea un intercambio de expresiones culturales, abierto a la comunidad.
Fiama Castillo: Cuando realizamos el primer Encuentro, lo pensamos para 200 personas, ese era nuestro objetivo. Nos sorprendimos gratamente cuando asistieron más de 400 personas y participaron más de 500 artistas, entre bailarines y músicos, incluso una delegación de 50 artistas chilenos. El impacto que tuvo esta primera acción del plan comunicacional fue impresionante. Hicimos una evaluación a través de encuestas y la gente se expresó muy conforme, por el show, por el patio de comidas, la cerveza artesanal, los dos escenarios. Para el segundo año tuvimos que mudarnos de previo y lo hicimos en una cancha, con igual éxito. El tercero decidimos salir de la zona de confort y articulamos con INTA La Consulta, y lo realizamos en el marco de los festejos de su aniversario, fue una gran experiencia desde el punto de vista de la gestión y la vinculación con el Valle de Uco.
¿Cómo vincularon comunicación y cultura?
Fiama Castillo: Me propuse hacer mis prácticas de 3° año de comunicación de una manera distinta, no en un medio, empresa o institución más convencional. Busqué algo nuevo y me sumé a El Coirón, que en ese momento tenía un año de vida y mucho trabajo para hacer en términos de comunicación. Carla mucho no comprendía la propuesta, pero hice todo un trabajo sobre el importante rol que podía cumplir… ¡y la convencí!. Realicé un diagnóstico sobre la institución, comunicación interna, comunicación externa, vínculos humanos, vínculos institucionales y con los medios. Fue muy interesante la dinámica que se generó porque nos dimos cuenta de que comunicar también es un arte, y que el arte a su vez es comunicación social, si se retroalimentan generan un producto de gran potencia. Creando + Cultura tiene una gran base comunicacional.
Tuve un gran acompañamiento de Profes de la Tec. Sup. en Comunicación Social en ese momento. Al primero asistió Nicolás Bajuk, y colaboraron muy activamente Geraldine De Marchi, Daniela Lobos, Mario Pasqualetti. Hubo una sinergia entre varias materias, desde las que pude hacer muchos aportes al proyecto.
Desde un tiempo antes, veníamos pensando en el Encuentro. Después en el marco de las practicas elaboré un Plan de Comunicación para la Academia, y Creando + Cultura fue una de las acciones de comunicación externa diseñadas en ese plan.
¿Cómo es esto del carácter internacional del encuentro?
Fiama: Nos propusimos difundir e intercambiar todo tipo de expresiones artísticas y de diversas partes. Desde el primer año tenemos participación de grupos de artistas de Chile. Queremos generar una oferta de turismo cultural y que en el mundo sepan que en Tupungato se hace Creando + Cultura. Esa delegación chilena, también trajo expresiones de las culturas mexicana, boliviana, peruana. En el tercer encuentro otro grupo chileno nos acercó expresiones de la cultura Rapa Nui, de las Islas de Pascua, estábamos muy contentas porque era la primera vez que se generaba un intercambio entre nuestro Valle de Uco y una cultura tan lejana. Todo esto le da carácter internacional.

                                                                                            Encuentro Creando + Cultura- Edición 2017
¿Cómo es el trabajo en conjunto, la división de roles y tareas?
Fiama Castillo: Las dos somos organizadoras generales del Encuentro y trabajamos a la par, muy en equipo. Tenemos algunos colaboradores, como Cesar Cuello, ayudante técnico y coreográfico y nunca faltan los padres que nos dan una gran mano. Las tareas son múltiples, pero Carla se encarga más del cronograma artístico, de coordinar las academias y grupos que nos visitan. Yo me encargo de toda la campaña de comunicación, de temas administrativos, vínculo con los medios. Pero nos volvemos a encontrar en tareas de gestión, habilitaciones… hasta para el armado del escenario.
Cuéntenos un poco del 4° Encuentro. ¿Cómo viene?
Carla Calderón: La 4° edición va a ser el 7 de septiembre desde las 10:00hs en el Predio LILCEC, en calle Urquiza 1174 de Tupungato. Tenemos un cronograma muy amplio, con grupos de danza, música en vivo, artesanos de toda la provincia, intervenciones artísticas, productores regionales, arte callejero, circo, estatuas vivientes. Va a ser un gran encuentro de diversas expresiones artísticas.
Fiama: Este es un encuentro cultural y la cultura es muy amplia y diversa, de ahí que hemos sumado muchas nuevas disciplinas, fotógrafos, actores, plásticos, visuales, malabaristas, payasos…
¿Cómo recibieron este reconocimiento que les hizo el Consejo Deliberante?
Carla Calderón: La verdad que nos pone muy muy felices, es un logro inmenso para todos los alumnos, sus familias y la comunidad, que nos acompañan en este esfuerzo desde hace 4 años.

                                            Fiama Castillo, César Cuello, Intendente Gustavo Soto, Carla Calderón, Presidente HCD Romina Pinti
¿Cómo sueñan el futuro para este proyecto?
Fiama Castillo: Es algo que hablamos mucho. Soñar no cuesta nada, así es que pensamos en un show super grande, que dure más de un día, con un gran escenario y una técnica de primera calidad para brindarle al público y a los artistas lo mejor. Todos los años vamos redoblando la apuesta y creciendo. Nosotras somos grandes soñadoras y creo que coincidimos en algo que queremos para el Encuentro: que perdure, que crezca y que contagie a otros promotores e instituciones.
Orgullosos estamos de nuestras y nuestros estudiantes, que en diversas disciplinas de la cultura y la producción, se convierten en promotores y transformadores de sus comunidades. ¡Felicitaciones!
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“Colectivizar los desafíos y la experiencia para realizarse”

Bibiana Páez egresó de Enfermería Profesional del IES Valle de Uco en 2016 en la Unidad Académica Lagomaggiore. En el marco del cumplimiento de 10 años de funcionamiento de esa unidad Académica, recuperamos su experiencia como estudiante y desde allí reconstruimos la importancia de los grupos de contención, del esmero puesto al servicio de la comprensión de los contenidos y el gran avance que puede implicar un fuerte apoyo institucional para una trayectoria de formación.
Bibiana eligió estudiar Enfermería después de que sus hijos ya fueran grandes y su decisión estuvo fuertemente vinculada a su sueño de ser médica, pero atendiendo a la salida laboral y el tiempo de los estudios, optó por ingresar al IES VU. La egresada relata anecdóticamente que siempre estudiaba más de lo que le pedían, porque le resultaba imprescindible ahondar sus horizontes: “Por ejemplo, si tenía que estudiar el recorrido de la circulación de la sangre, exploraba más cosas: el por qué, el cómo, por dónde iban, cómo se llamaban las arterias, el flujo, el ritmo. Cosas que quizás por ahí en ese momento no tenía que estudiar pero yo le aportaba más.”
Volviendo al motor inicial, Bibiana describe sus comienzos en la carrera del siguiente modo: “Al principio, empecé primer año con mucho entusiasmo… le puse mucha pila, venía con pilas nuevas así que re bien. Después en el segundo año, me caí, porque yo tenía cuarenta y cinco años en esa época. Empecé a pensar que era mucha presión de estudio y que con mi edad nadie me iba a tomar en ningún lado… éramos varias chicas que éramos grandes de edad y nos pusimos a dudar.”
A estas preguntas sobrevinieron otros factores, como la creciente complejidad de los estudios, fue allí que se volvió fundamental la conformación de un grupo de mujeres estudiantes que coincidían en edad y temores. Juntas, con el apoyo de docentes y personal de la UA, lograron disipar la nube negra y salir adelante: “Trabajábamos en equipo, nos juntábamos en las casas, con los hijos – las que tenían hijos chicos-, así que fue una unión… La que sabía exponía y la que no sabía le ayudaba y así nos fuimos a acompañando mutuamente.”
Este núcleo de compañerismo trascendió el ámbito académico y acabó por convertirse también en un círculo nuevo de amistades, de puestas en común, de vivencias compartidas. En términos de Bibiana: “Me llevo a ocho amigas nuevas que seguimos en contacto, esa es la parte buena, aparte de mi título. Me siento muy realizada de lo que he logrado.”
Desde esta perspectiva, es importante comprender la complejidad de dificultades y contrariedades que pueden surgir en una trayectoria de formación y las diversas estrategias que pueden activarse en simultáneo para sortear esos obstáculos.
Desde el IES Valle de Uco, celebramos la creatividad, el valor, el esmero y el compañerismo puestos al servicio de la formación, del estudio y de la profesionalización. Creemos que gracias a la colectivización de las experiencias, a la presencia atenta y predispuesta de los docentes y equipos de cada Unidad Académica es posible construir trayectos de formación amables, fortalecedores. Apostando a enriquecer las posibilidades laborales y nutrir la calidad de cada estudiante de nuestro Instituto.
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Mariana Carolina Thea, es Bromatóloga, egresada de la Facultad de Ciencias Agrarias (UNCUyo). Actualmente trabaja como Analista de Laboratorio en el Instituto Nacional de Vitivinicultura, en la mesa de clasificación del laboratorio general. También es docente de nuestro IES, en la Carrera de Viticultura y Enología del Centro de Educación Virtual, que nuclea nuestras ofertas de modalidad a distancia.
Hace algunas semanas fue distinguida por la Cámara de Diputados de la Provincia de Mendoza, junto a otras profesionales del mundo del vino, por sus aportes a la actividad. Una faceta más del trabajo que vienen haciendo diversas mujeres, en diversos ámbitos, con diversas perspectivas para recordarnos que el vino nos une.
Amablemente la Profe Mariana, se hizo un tiempo para dialogar con Axioma.
¿Contanos un poco sobre el reconocimiento que recibiste en la Legislatura?
“Mujeres del Vino Argentino” es un proyecto que nace hace un par de años con notas periodísticas a las mujeres destacadas de la industria vitivinícola y se alojan en un blog. Tuve el honor de ser la primera entrevistada. https://mujeresdelvinoargentino.blogspot.com/2016/10/nota-1-mariana-thea-es-dificil-ganarse.html .A fines del año pasado su organizadora, Claudia Corin, decidió junto a la legisladora y enóloga Maricel Arriaga (Diputada por Cambiemos por General Alvear) que los reconocimientos tomen la forma de homenajes. Por esto ya hemos sido reconocidas más de 60 mujeres que de alguna u otra manera sumamos con nuestras actividades al crecimiento del sector vinos, turismo y oliva de todo el país. Estas mujeres somos seleccionadas por el conocimiento de nuestro trabajo y por referidos que siguen sumando contacto con nosotras. Contacto del que sus organizadoras esperan, sea permanente después de cada encuentro. Se busca buenas profesionales en diferentes campos y por sobre todo, su generosidad. Además las entregas son simples, pero con la convocatoria a nuestras familias y amigos para que así también conozcan nuestro desempeño y distinción de nuestros pares.

              La Profe Mariana recibe el reconocimiento junto a otras mujeres del mundo del vino
¿Cuál es, para vos, la importancia de este tipo de distinciones para el personal técnico de un organismo de importancia como el INV?
En primer lugar para mí es un halago hacia mi persona por tenerme en cuenta para este reconocimiento. Mis participaciones en concursos de degustación u otros eventos relacionados con la enología se deben a mi alma inquieta y curiosa, así como también la de relacionarme con mis colegas desde otro ámbito, que no sea el de la fiscalización. Y también el de encontrarme con gente muy generosa que te incluye en el ámbito de la enología por compartir la misma pasión.
Gracias a eso he conocido enólogas y enólogos de diferentes partes del mundo, artistas plásticos, licenciadas en comunicación, sommeliers…
En el marco de la crisis que atraviesa el sector vitivinícola,
¿Cómo ves vos los aportes que pueden hacer los técnicos de la industria, más allá de visiones políticas, económicas o de marketing sobre el problema?
Trabajo en un lugar “cómodo” por así decirlo, en donde los vaivenes de la industria me afectan de forma diferente a los que están relacionados directamente con ella. He escuchado opiniones diversas y opuestas respecto a lo que mencionan como “crisis del sector”. Si me baso en lo que vivo en mi lugar de trabajo, las exportaciones no han bajado, pero si se han monopolizado en determinadas bodegas.
En tu trabajo docente en nuestro IES. ¿Cómo repercute tu tarea diaria en el INV a la hora de transmitir y enseñar a nuestros estudiantes?
El trabajar en un organismo de control, me suma en cuanto a transmitirles a los alumnos lo que no deben hacer, lo que deben controlar, los límites establecidos, pulirlos en la forma de realizar las determinaciones analíticas: cuidados, detalles, tips, etc . Comentarles lo último en equipamiento de control. Creo que es muy beneficioso para ellos que sus docentes estén actualizados.
¿Cómo vivís la tarea de educar a distancia en una carrera técnica?
Formar profesionales es todo un desafío. La educación a distancia me obligó a cambiar muchas estructuras que tenía en cuanto a la formación. Muchos años he sido docente frente a alumnos. Pero me gustan los desafíos y esto me llevó a tener que buscar nuevas herramientas para educar. Amigarme con la tecnología como primera medida.
Cuando arrancó este desafío, mis alumnos eran mis propios compañeros del INV que buscaron formarse en la parte enológica, entonces me sentía como en casa. Hace un año que el proyecto se abrió para público en general, y me está costando acomodarme a estos nuevos alumnos que sienten una gran curiosidad por el vino en si. Así que estamos ante cambios continuos, nuevos desafíos y nuevas experiencias que aprender y transmitir. Amo mi profesión como bromatóloga, la elegiría una y mil veces, y la docencia que apareció por circunstancias de la vida, también; ella me ha traído muchas satisfacciones.
Mariana, es una de las tantas y tantos compañeros valiosos de nuestra institución. Queríamos desatacar este reconocimiento que obtuvo y recordar que como ella, se cuentan por muchos las compañeras y compañeros docentes, administrativos y celadores que hacen posible que sigamos creciendo y cumpliendo nuestra misión de ofrecer una educación superior de calidad.
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